本次教研活动，首先由孙凯华老师带领学生展示了一堂精彩的数学研讨课。课堂上，孙老师以精妙的教学设计、扎实的教学基本功、亲切和蔼的教态，通过创设具体情景，让学生们自己充当“小老师”，一步步的引导学生，让学生自己设置疑问并解答。使学生在自己解决问题的过程中感受“东南西北”的方向位置，同时培养学生质疑问难的能力和合作交流的意识，注重学生学习习惯的培养。整个执教过程中，孙老师都充分体现了以学生为主体的思想，让学生自主发现、解决问题，课堂授课思路清晰、课堂氛围活跃，受到与会老师的高度评价。

三年级周云老师经过精心的准备，为我们上了一节生动活跃的数学课《年、月、日》。教学中，周老师目标明确，层次清楚。课堂开始，她从孩子们对年月日的疑问入手，充分激发学生的学习兴趣，很好的导出课题。然后以历法修订的故事为引，让孩子们自己去探究每个月的天数。教学层层递进，她让学生观察平年、闰年每个月的天数，使学生自主合作地研究“大、小月”问题。同时穿插课堂学习单教学，使学生探究积极，效果很好。周老师让学生充分地探究，并且多次展示学生的学习成果。最后利用拳头记忆法和大小月歌诀记忆法加深对大小月和特殊月的印象。

在本次教研活动中，教师们之间相互交流，丰富了教师的专业知识，提高了教师的教学水平，挖掘了教师的教学智慧，为提高教学质量，创造了有利条件，真正实现了“以教研带教学、以指导促提升、以反思促成长”的教研目标。